Eu não sou um #

Qualquer observador atento percebe a mudança de paradigma que atravessamos: instabilidade política, descrédito das instituições, discurso de ódio, intolerância, padrões impostos de beleza e vigilância constante, gerando ansiedade numa era hiperdigital. Suspeitando da ligação destes fenómenos às redes sociais, decidimos testá-la. Na turma 9ºE criámos um perfil de Instagram — a rede mais usada pelos alunos — e, no final de cada aula, pedíamos que indicassem os três primeiros reels que lhes apareciam. Passámos a seguir essas contas e rapidamente surgiram posts com violência simbólica. Este conceito, desenvolvido por Pierre Bourdieu, refere-se a uma violência não física que reforça discriminações de género, raça ou classe, muitas vezes naturalizadas pelas próprias vítimas. Como professores de Educação Visual, trabalhámos a leitura crítica das imagens, analisando intenções, públicos e formas de circulação. Os alunos escolheram posts com violência simbólica e procuraram extrair ou subverter essa mensagem, atribuindo-lhe um sentido positivo. Assim, o belo torna-se um ato de resistência, ligado à justiça social e à valorização da diferença. Paralelamente, a turma 9ºD explorou o belo através da natureza, criando tintas naturais e desacelerando o processo criativo. Apesar de distintos, ambos os trabalhos revelam um compromisso comum com o presente.

Datas e Locais de Apresentação

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